时间：2019-06-26 19:52:00来源：作者：点击：
老师的观察力是真的好，因为美国的孩子不让买书，他们每个学期从图书馆把书借回家，不能用圆珠笔写，只能用铅笔写，学期末了再用橡皮擦掉，弄干净还到图书馆，下一届的人再用。
我儿子就去图书馆把14本书都抱回家了。我果然看到，就像老师说的，他把书打开，看主角是谁，然后翻到后面去看死了没有。如果死了中间就好看，怎么死的，如果没有死，就怎么也读不下去。比如那本
《小妇人》，他就怎么样都读不下去。他跟我讲：“妈妈我替你洗厕所，你帮我念。”我说：“你怎么到这样子的地步了?”他说：“你不晓得，四个女生，连他妈妈五个女生，从头到尾什么事都没做。”
男孩和女孩是真的很不一样，所以会教书的老师会找出他们不同的地方，然后给他们布置不同的作业——因为作业不同，他读书的偏好就发生了不同，这样让不同性别的人都能把同一本书读进去。同样地，我们家长也需要知道男孩女孩大脑里的差别，要知道他们喜好的不同，然后就其长处去教孩子。
男孩比较喜欢主题和情境的东西，女孩对细节的感性的东西比较敏感。
我们要知道男孩和女孩大脑里的差别，就其长处去教育他/她。▋与其花很多钱给孩子报各种培训班，不如培养你的媳妇
现在的家庭，都喜欢给孩子报各种培训班，想以此来提高孩子的能力和成绩。但其实，我想说，与其花很多钱给孩子报各种培训班，还不如培养你的媳妇。
在地铁上听到一个妈妈在训斥儿子，虽然是下班时间，车厢拥挤，但是母亲声音很大，大家都听得见，大意不外是“我这么辛苦赚钱，你不好好读书，花了这么多钱补习，怎么考试还是这个烂分数!”大概分数实在太烂了，母亲动了气，就骂孩子：“你实在笨得跟猪一样。”想不到原来低头挨骂闷不吭声的孩子突然爆出一句：“如果我是猪，那你就是猪妈!”大家哄堂大笑，孩子一看闯了祸，一溜烟逃到别的车厢去了，留下母亲愣在那里。
实验证明，母亲的智商决定孩子的智商。美国在20世纪70年代初期找了107个低收入家庭，针对孩子作特别的辅导。从4个月大起到小学三年级为止，提供语言发展及拼音识字技巧的介入性训练，然后追踪这些孩子到21岁时的表现。
结果发现，一开始时，介入组(经过辅导的孩子)的表现优于对照组(无介入，即没有专门训练的)，越早参加这个“介入”计划的孩子在学业、智力上的表现越优越，开始阶段介入组的大大超越无介入组的;到12岁时，仍然明显，介入组的孩子平均智商为94分，而未介入的平均只有88分。但是随着年龄继续增加，介入的效果开始减少，到15岁时，介入组只比对照组多4.1分。当实验者把别的因素都分离掉后，发现母亲的智商因素居然比参加计划的长短更能解释孩童的表现。母亲的智商可以解释12岁时介入组和对照组儿童学业差异的25%，而参与介入计划的早晚只能解释3%到6%的差异。
除了智商的遗传，上面的实验还有一个结论：母亲的个性，不管是与生俱来的还是居家环境所造成的，对一个青春期孩子的影响力都超过早期的介入计划。如果母亲好、父亲不好，孩子不太受影响;但是父亲好、母亲不好，孩子就变坏了。所以联合国不断提倡女童的教育，因为你教育一个男童，教育的只有这个男童;但是当你教育了一个女童，你是教育了整个家庭和下一代。
所以，我们要更重视对女孩的教育。我们一向说，每个成功的人背后都有个伟大的女人，这个研究只是更肯定这个看法而已。我们不要妄自菲薄，小看自己的孩子，找出他的长处，肯定他，他以后会十倍来报答你。
不管男孩，还是女孩，妈妈都是影响他/她成长的关键人物。所以，我们做妈妈的尤其需要自我成长。
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