时间：2019-08-06 15:42:00来源：作者：点击：
孩子玩具到处乱丢，爸妈怎么教孩子自己收拾玩具？玩具是孩子童年不可或缺的玩伴，孩子玩完玩具，你还在用“哪里拿的放哪里”误导孩子？
上周某天临近晚饭的时候，喆爸要加班，我便让喆选了个玩具自己在游戏房玩一会儿，并告诉他，饭快做好的时候妈妈会喊他吃饭。
我在厨房一通忙乎，准备食材、清洗、烹炒，喆状态还不错，半个小时时间只叫了两次妈妈。菜快出锅时，我告诉孩子：准备开饭了。
等我把菜、米饭盛好，端上餐桌的时候，喆已经坐到了餐椅上。刚要问他洗没洗手，喆高兴地说：“妈妈，我把磁力片和积木都收到盒子里放好啦。”
我故作惊讶，顺着游戏房看去，果然，他已经把玩具收好，放到了拿出来的地方。
设计新家的时候，我在孩子玩耍空间和收纳上下了不少功夫。搬进来以后，喆的玩具和书都有了固定的位置，孩子对“物归原处”的规则也更加明确了。
以前的家空间利用得不太好，大部分玩具都堆在玩具架上，喆虽然懂得“哪里拿的放哪里”，但因为有些玩具拿取不是太方便，经常需要我帮着整理收拾。
为了让他在新家能遵守“物归原处”的规则，我学着如何更高效地和他沟通，以便让他更明白“物归原处”的规则。当妈妈指令更明确，孩子果真执行得也更好。
1、明确自己对孩子的期望是什么
因为从小到大，孩子在家都是光脚或穿着袜子，所以进门换拖鞋这件事，他执行得非常不好。有次我带着他去朋友暖房，因为太熟，朋友刚开门，他急匆匆问好之后就直接脱鞋冲进人家家里，和小伙伴浩浩玩了起来。
我又拽着他到入户门，换好拖鞋后才又进去。
幼儿园放学回家，他也总是急吼吼地玩玩具、看书，很少主动换拖鞋，基本都是我把他拖到门厅柜，说一句：“以后进门要先换拖鞋啊。”
现在回想起来，这个规则两岁以前没养成，每次都是我在他急着要做什么的时候说出来的，喆的注意力根本就不在换不换拖鞋上，而是进门之后我要吃什么、玩什么上。
2、注意力不集中的时候是很难遵守规则的我期望他能每次进家门先换拖鞋，但从来没郑重地和他说过。
搬来新家的第一天，我就把这个期待很郑重地告诉他。蹲下来一边给他介绍一告诉他应该做什么：这是咱家新换鞋凳，鞋凳下面放着爸爸妈妈和喆喆的拖鞋，每次从外面回来的时候，要换好拖鞋，把外面穿的鞋子放到鞋凳下面。
幼儿园放学后，快到家时，我都会和他强调一次：“妈妈希望你进门以后，先换好拖鞋后再去玩。”
因为进门前他的注意力还没转移到玩具上，所以我强调了一周左右，他就养成了进门换拖鞋的习惯。
3、指令清晰
朋友跟我讲过一件事，我记得很清楚。她女儿2岁左右时，每次画画不是找不到对应颜色的笔，就是笔帽扣错在别的颜色的笔上，看见画出来的不是笔帽对应的颜色，还跟妈妈急：不是这样的……
那时候他们家的彩笔基本上不是用完的，都是笔帽找不到干掉了。
朋友和她说过用完一根要先把笔帽扣起来再拿另一根，然并卵啊，孩子急着找另一个颜色的笔，根本不会在意用过的笔扣没扣好。
为了解决孩子画画时笔帽乱丢的情况，我跟朋友建议定个规则：告诉孩子，每次用笔都把笔帽扣在尾巴上，并且每次给孩子彩笔，都强调一遍“笔帽扣在笔尾巴上”。
这句话很短，对于低龄宝宝来说，简短、清楚。
这么建议，因为以前教喆“物归原处”时，走过弯路。刚开始我常用的一句话是：“哪里拿的放哪里。”孩子哪里会管什么哪里？极大多数情况是不配合的，并且他们真的可能记不得东西原来放到哪里了。
所以，在要求孩子做好一件事的时候，交代清楚我们希望他怎么做，发出的指令简单可执行，孩子也能更明确自己接下来该怎么做。
指令明确后，朋友家闺女有时还是会忘记扣回去，但笔帽会停留在原来的笔上，妈妈帮着整理时也省事很多。并且用了一个月左右，孩子已经基本可以自己弄好了。
4、在正确的时间提出规则喆着迷剪纸那段时间，每天都要剪，因为他精细动作发育一直不如同龄宝宝，剪纸的剪刀我给他单配了一把小巧些的。
每次要剪纸时，我都提前提醒他：把剪刀收好，别下次又找不到了。
再剪纸的时候，经常是酱紫的：
妈妈，我的小剪刀在哪里？在哪里？你把我的小剪刀放哪里了？
很冤枉有木有？
后来，在他每次剪完纸的时候，我会告诉他，把剪刀收到剪纸盒里，下次打开就能看到了。说了两次，再也没出现到处找剪刀的情况了。
在合适的时间对孩子发出指令或提出要求，孩子能更好的执行。
孩子玩性正浓时、困了饿了闹腾时、情绪不稳定时提出或重申规则，往往无效，提前申明或恰当的时机能事半功倍。
5、让孩子重复指令
喆有个零食盒，每次采购完，他的零食都会整理到零食盒里。
学会这3个性价比最高的方法，孩子学习成绩绝对提高！不是学习好不好，而是有没有兴趣！现实生活......
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