时间:2019-08-15 13:37:00来源:作者:点击:
检查孩子的作业,这是很多家长每天必不可少的一件事情。孩子做完的作业,家长应该如何检查呢?什么样的作业检查法才是最高效的呢?如何运用哪些方法,能培养孩子仔细认真、独立思考的能力呢?今天我们就来说说检查孩子作业的那些事儿。
1到底要不要检查作业?
帮孩子检查作业,应当是一个阶段性行为。之所以不应该是长期行为,原因很简单:家长不可能永远帮孩子检查。
一方面,随着孩子长大,他作业的难度会增加。家长不可能永远会做孩子所有的题目。即便家长跟着学,一方面不可能像孩子那样投入那么多时间(还有工作、还有家务),另一方面由于年事渐长,学习新东西的能力常常比不上孩子……
另一方面,家长不可能无时无刻都陪着孩子。就算帮他检查了作业,考试的时候家长是无法在场的。如果孩子不会自己检查,那重要的时候还是会犯错误。
但我们仍然鼓励低年级学生家长协助检查作业。
这主要出于两个考虑:
1、检查的能力不是天生的,需要学习。家长帮助检查作业的过程,可以是很好的示范。即,检查作业的过程,就是教孩子检查作业的过程。
2、一二年级学生很容易被家长老师的评价影响。如果学生在初期能够获得正面评价(老师的红勾),学习意愿就会比较强。即:通过这种方式,开启被表扬->很开心->愿意在这件事上多花精力->做得更好->被表扬的良性循环。
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检查的目的要明确
大部分父母为孩子检查作业的模式都是:监督孩子完成作业后,父母审阅,指出其中的错误让孩子改正。
这虽然能让孩子平时的作业取得较为优秀的成绩。但是问题会在孩子考试中充分的体现出来,孩子缺乏自我检查、修正的能力、依赖性越来越强。
所以,父母为孩子检查作业前,首先明确目的——让孩子养成自我检查、独立思考的能力,才能更好的辅助孩子学习。
如果父母一旦检查了作业,孩子就“只管写不管对”,这是因为父母检查的方式不够妥当。父母要做的,不是替孩子把他自己应该完成的工作打包揽下来,也不是放任、撒手不管,而是要通过检查作业、促进孩子的自我检查能力和学习能力!
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检查作业四原则
1、重“示范”,忌“替代”。
即,不要让孩子觉得,“检查是妈妈的事情”。
例如:可以说“咱们一起来检查”,而尽量不说“拿来让妈妈检查一下”。
检查时,家长可以出声说出如何检查的方法,比如“减法题目就用加法来查一下吧,2+3,得5,对了。”这样孩子就可以学习到检查的方法。
2、重“验证”,忌“批评”。
即,检查时不只跟孩子说错误的地方,也借机表扬他做对的地方。毕竟刚开始的时候,大多数孩子做十道题,不至于错一半以上。
每道题都念叨一遍,“对的、对的、对的、对的、对的,嗯?这个是对的吗?”
这样可以增加正面反馈的机会,让孩子不至于觉得“一起检查”是个特别可怕会被妈妈批评的过程。
让孩子“不反感”,是任何事情开始阶段的时候非常重要的一点。请千万不要板着个脸,好像判官一样。
回想一下幼儿时期用什么样的心态带孩子学走路、学做家务的。毕竟我们希望孩子在学习初期获得正面评价,所以不要把必须指出错误的这个环节搞得太严肃,否则后续的正面激励效果也就没那么好了。
3、逐步放手,循序渐进。放手的过程不必着急。
不管示范了多少遍,真的开始自己上手的时候,还是会有点担心的。就好像学自行车,从扶着车到不扶着车,中间还会有“其实没扶但是还是跟着跑,让你以为还扶着”的阶段。
所以一开始让孩子检查,家长可以陪在旁边,孩子检查的对,就小夸奖一下,万一不对,也可以及时提醒孩子再仔细看一下。然后还是说:“你自己检查出来了,真厉害。”
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