时间：2019-08-14 13:17:00来源：作者：点击：
在9-12个月这个阶段里，正是孩子学爬、练习爬行的阶段。拿他们喜欢的玩具引诱他们爬，用泡泡纸给他们规划一个爬行路线，拿一些枕头给他们设置一条障碍赛道，都会让他们感觉到新鲜有趣。
在9-12个月孩子的认知发展方面，孩子需要学习指出对象，理解简单的命令。那么简单指令游戏就可以上阵了。在日常间利用游戏教会孩子如何听指令，做任务。最简单的游戏，可以让孩子在纸上画圈，收拾玩具，玩搬运游戏等等。
第三，告别“瞎玩”，
在陪玩前先定下一个小小的目标
看到这里，可能大家会觉得“萌芽，玩也要这么‘功利’么？” 其实不是的，就算是主张“玩是最正经的事”的芬兰幼儿园，在他们的幼教体系中，也有精心设计过游戏，绝不是“瞎玩”的。
设立一个陪玩目标可以给我们的陪玩进行一个大方向的调整，根据孩子所需的能力设立目标，也让我们更容易掌握孩子的进程，也方便我们安排陪玩的日常内容。最重要的是，目标的完成度最大程度取决于孩子的主导和参与。
讲到玩的目标，除了让孩子开心，还有就是让孩子从中学到全方位发展的各项技能，通常这些技能包括三个维度，即认知发展、体格发展和社交情感。
认知发展是帮助孩子认识世界和探索世界；体格发展就是我们日常所说的发展他们的运动能力，通俗来说就是长身体；社交情感则对我们日后的情绪人格发展很有帮助，提升情商，控制情绪，建立正常的亲密关系都要靠它。
陷入陪玩舒适区的我们也许需要自检一下，我们日常的陪玩方式，有没有忽略了其中一个方面的培养。那些你没注意到的，是不是孩子“偏科”的地方。孩子成为一个全方位发展的人，不是要成为一个超越百分之几同龄人的人，而是成为一个均衡发展，又保留自己个性的人。在我们陪玩的日常中，尽量保证这三种发展目标都有对应的陪玩内容，这样也可以从玩法和玩具上寻找更多的可能性。
我家的哥哥有一天拼了一个小小的消防车（男孩的陪玩总是三句不离车），他在精细运动方面已经发展得很不错了，所以我想要进一步引导他往认知和社会情感方面发展。
我在陪玩的过程中，有意识地提到了某天我们看到的消防车，“我们那天也见到了一辆消防车是不是呀，还记得吗，它飞驰在马路上，准备前往某个地方去救火呢，你这台小车，要救的是哪里的火呢？它在开往火灾现场的时候，灯会发出v5v5的声音哦，你的小车车又要往哪里去，打算怎么做呢？”
在这个演绎消防车的过程中，我有给他提供了一些关于角色扮演游戏所需要的一些信息，再结合他当天脑海里的场景，就会有意识地组建自己的角色扮演场景。这样一次陪玩，他既能锻炼他的精细运动（这是小方面），又可以在认知上得到知识的补充，还可以完成他的一次“救火”经历，丰富一些社会性的体验，不是很好吗？
今天给大家分享的是我在给好友的孩子设计一个“赛车场”的一个小小的回忆，当时除了想让孩子玩得更开心，还想孩子也能从玩中得到不一样的体验。游戏里车子行驶的距离，车子撞击在纸巾上的声音，还有比赛规则的设计都会让他印象深刻吧。
归根到底，玩是最符合孩子的天性，也是发展孩子各方面技能最有效的方式。因为它是不受抗拒的学习方式。
当然啦，如果陪玩能有个“军师”就好了，像我们大家都熟知的玩具品牌费雪，就是一个很好的早教陪玩指导啊，如果你觉得费雪就是那些玩具，就错了，费雪所有的玩具背后都是有一套“玩全儿童发展理论”指导的，这套理论经过美国早教协会、国际学前教育领域的专家学者研究论证，严格按照孩子的身心发展特点，同时从认知、体格、社交情感几个方面培养孩子全方位的能力，费雪将其运
用在了玩具的创意设计里，让玩具更适合不同年龄孩子的玩乐体验。
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