时间：2019-08-14 18:25:00来源：作者：点击：
01
在地铁上，看到一个爸爸带着孩子坐地铁，孩子大概3岁左右的样子，由于地铁上有点挤，这位爸爸就抱着他的孩子穿过拥挤的人群走到了车厢的中间有座位的地方站着，然后把孩子放了下来，一手牵着孩子，一手掏出了手机开始玩手机。
这个时候正对着这位爸爸和他孩子坐着的一位女士站了起来，对那位爸爸说：“你们坐吧，别让小孩子摔倒了。”一边说着一边扶着这个孩子坐到位置上，这个说了一句谢谢然后对他的孩子说：快，快点谢谢阿姨，阿姨给你让位置了。
他的孩子两手拍着座椅，似乎没有听到一样，左顾右盼的看着周围，这时他爸爸继续叫他说谢谢：快点啊，阿姨给你让位置了，你要和别人说谢谢啊，要有礼貌，快点........于是孩子一边玩弄着手里的玩具，一边头也不抬的说了句：谢谢，这个爸爸才满意的点点头，“嗯，真棒！”然后把孩子抱在自己的腿上自己坐到了座位上，继续拿着手机浏览起来。
02
这是一个生活中再日常不过的场景了，每天家长都会教自己的孩子要对帮助自己的人说谢谢，麻烦别人了要说不好意思，对不起等等，这些日常礼貌用语也是孩子在人际关系互动中最先学会的社交用语，或许是因为这类词语的高频使用率让人产生了腻乏和疲倦，又或是大家习以为常的互动语言工具，我发现不论是大人还是孩子在表达谢谢，对不起的时候就像是走一个会议流程一样生硬。
就像是在地铁上的这位爸爸一样，催促他的孩子要说谢谢，但并没有感觉到他真的对这个让座的女士表示谢意，而像是在完成一个别人一给你方便我就说谢谢的自动机械行为一样。
那么孩子自然体验到的就是一个冷冰冰的反馈动作，却不能感受到真正的表示感谢是怎样的一种内心体验。
03
Coco（我一个家长朋友的孩子）是我见过的最懂得礼仪礼貌小朋友，有次陪Coco去机构上课，下课后，Coco站起来，对着他的老师Mike深深的鞠了一躬，然后看着mike说了一句谢谢老师，老师辛苦了，当时那个Mike老师微笑着说道，不用谢，也谢谢coco让老师感觉到很幸福。
我当时挺惊讶的，一般看到的情景是，孩
子们下完课要么就是直接冲出教室玩去了，要么就简单的和老师挥挥手说再见就走了，很少会有孩子对老师表用这么仪式感的行为和老师道谢。
在送coco回去的路上我问她：“Coco你今天和老师鞠躬说谢谢，很不一样的表达方式，其他小朋友都很少这样做，你做的很好啊。”
Coco停下来，看着我说：“我妈妈教过我的，对别人说谢谢的时候一定要看着他的眼睛说，这样才表示尊重，我们的老师上课让我觉得很开心，我很想感谢他，我觉得只对着他说谢谢不够表达我的心情，妈妈说你可以向老师鞠躬，也可以拥抱老师，或者送一些小礼物，你觉得哪种方式好就用哪种。”
“我拥抱过老师了，也送给老师一张我画的画，但我觉得还不够，我就用鞠躬来表达我对他的感谢。”
听完她的话，发自内心的欣赏这个孩子，把谢谢都说的这么有仪式感，这么情绪饱满，在心灵如泉水般纯净的孩子的身上表现的让人如此自然舒服，我想这是她的父母平时用言行潜移默化教导的结果吧。
04
作为社交辞令，谢谢已经成了我们的生活中经常使用的词语，去餐厅会和服务员说谢谢，去超市会和营业员说谢谢，去乘飞机会和空姐说谢谢........这是表达我们对他们服务的尊重和感谢，也是发自内心的一种善意和修养，基于这样的内心感受去说谢谢才是在表达谢谢这两个字的真正含义。
经常看到一些家长在教孩子说谢谢的时候就像是在进行一个公式化的表演一样，：“来，宝宝，对叔叔说谢谢。”孩子看着手中的玩具，头也不抬的说谢谢之后，家长又会掰着孩子的头对着需要感谢的人说：要看着叔叔的眼睛说谢谢，这样不礼貌，孩子就抬头看着别人，说着谢谢，马上又继续玩弄着手中的玩具了。
看到孩子完成了看着别人，说出了谢谢这两个动作后，家长才会满意的对孩子说你真棒，宝宝真懂礼貌。
那么在这种情况下，孩子自然会认为说谢谢只是为了完成父母口中的这样一个标准的流程而已，无法真正体会到被别人帮助被别人照顾是一件值得感恩的事情，也无法体会到帮助者身上的那份乐于助人的快乐和喜悦。
不比不知道，一比吓一跳！3周岁的女儿跟隔壁同岁宝宝的对比，让我深深地沉默了
平儿住新家闹觉、发脾气，妈妈罗子君做法感人......(2)不忍心让孩子知道实情的妈妈，不管孩子怎么......
为孩子读一篇心灵鸡汤？不如带孩子去看场儿童电影 不要再跟孩子这样说话了，真的会毁了孩子的~ 孩子入幼儿园之前有这些“技能”，入园后妈妈就不要操心啦~ 孩子打架，往往折射出一个家庭的教养！
