时间：2019-08-15 18:16:00来源：作者：点击：
前几天和俩朋友结伴带娃去上海迪士尼，五岁的六六带着四岁的两个弟弟妹妹。原本美好的旅行，俩朋友却被娃折磨的要崩溃：干净不干净的到处摸，能碰不能碰的非要碰，吃饭不咽就在嘴里含着，有勺子不用抓的两手都是油，眼瞅快误机了就是磨磨蹭蹭不快走，让他慢走看路的时候又欢脱的像个兔子……每天要和孩子说好多好多话，说的口水都干了，可还是感觉没啥用。在这种对比下，我和六六的沟通，显得有效轻松多了。
晚上把孩子们哄睡后，世界终于安静了。几个女人坐在一起聊天儿，自然的聊到了这个问题。
每天说了那么多的“不对”“不能”“不可以”，孩子们却总是选择性的装失聪，这是为什么呢？她们找我讨教经验，问六六是不是一直都那么好沟通。
说真的，没有孩子时刻是天使。虽然六六一直算比较好带的孩子，但也有段时间看起来很不可理喻。去年八月份带她去北欧时，她就处于非常难沟通的阶段，给她指令她当没听见，明明看起来不高兴，却都憋着不说。
发现问题后，我自己先进行了一系列调整，逐渐恢复了和六六的有效沟通。吃着小龙虾的时候，把自己的一些小经验分享给了那俩朋友，而在随后的实践中，她们都认为是有效的。
所以，今儿也跟大家聊聊。
怎样说，孩子才会听？1
不要用说教和长篇大论，
越简短越容易让孩子理解和接受
一张口就刹不住车，讲道理、同理心，全都用尽了，这种“耐下性子的共情”却成了家长和孩子沟通过程中最容易犯的错误。
为什么呢？因为信息量太大，孩子的专注点原本就不在你的话上，反而会在你“不允许”的那些事情上。对他而说，篇幅越大的语句，越难引起他的注意，反而更像是节奏平和的背景音乐。
这也就是好多家长觉得“我温和的说了很多道理，孩子却跟听不到一样”的原因。
如果是说教，再加上脾气暴躁，那就更糟。小孩子也是有脾气的，可别低估了他的逆反心。
在迪士尼的皇家宴会厅吃饭，朋友家儿子总是忽然发出大分贝的尖叫声，并以此为乐趣。
餐厅是比较安静的，这么一来，难免引来周围客人的各种侧目。
估计这样的情景不是一次两次了，朋友刚开始很平和但语速很快的跟儿子摆事实讲道理，流畅的像背书一样，可孩子却完全无视。
朋友怒气上来了，虽刻意压低分贝也难掩暴躁的对儿子吼了几句，这下孩子更来劲了，嗷嗷的故意大叫起来。
正当事态有些难以控制的时候，我尝试了一个举动。
“嘘。”
伸出食指放在嘴边，依次对着吵闹的男孩、六六，和另外一个小朋友做出这个表示安静的动作。
小孩
子都有很强烈的模仿愿望，在另外两个小朋友很自然的随我一起做起这个动作之后，小男孩愣了一下，也伸出食指轻轻说，“嘘”。
“对呀，餐厅很安静，不能吵闹，因为会吵到别人，不礼貌。”
趁着小男孩安静的空，我用缓慢却有重音的语调，跟他说出了这句话。
告诉他“不能吵闹”，因为“不礼貌”。
“你们都是懂礼貌的好孩子，对吗？”
孩子们都在点头，我想，小男孩听懂了话里的“重点”。
总结：对孩子说话，情绪平和还不够，简短、有节奏、有重点，孩子才更容易听。
2
给直接的指令
而非不要做什么，别做什么
曾经看到过一些观点，说管教孩子时，不要用指令句式，要多用商量询问的疑问句。但我在一个美国T2H3的管教课程里，看到了完全相反的说法，并且在我们的实践中，直接指令是更有效的。
如果孩子在地上坐着时，你跟他说“别坐地上，裙子都脏了！”或者“不要坐在地上好吗？裙子会弄脏的呀！”这些都不是最好的表达，因为对于孩子尤其是小宝宝而言，他们接受到的信息重点首先是坐地上，这是不利于他们正确理解指令的；而对于大些的宝宝而言，疑问句后如果孩子回答是“不好”，家长又该怎么做呢？而经历过T2阶段的家长都知道“不好”“不要”这些回答，实在不要太常见了。
跟孩子下指令时，最适合的表达，应该是直接告诉孩子该怎么做。
比如“你坐到沙发上去”
“咱们快走两句，该迟到赶不上飞机了~”
总结：以最直接的表达，让孩子知道正确的做法是什么，更方便他们理解指令。
有些家长会说了，下直接指令没有用啊，孩子不听怎么办？
当指令无效时，就到了咱们要讲的第三点。
3
注意沟通的技巧
有一种自责叫打完孩子以后，你们是这样感觉的吗？我自己带孩子的时候，总是会严厉的对她，之......
安抚物严重影响孩子的身体发育，该咋整呢？ 家长别忽视：幼儿园里的冷暴力，比你想象得更可怕！ 面对孩子成绩差，睿智的父母应该这样做！ 你知道吗？错过情商智商的这个发展潜能期，会耽误娃的一辈子！
