时间：2019-07-31 07:03:00来源：作者：点击：
他们认为自己已经“是一个成人，是一个小大人了，不再是孩子”了，如不愿意让家长拉手，不让父母叫自己“宝贝”或小名了，要求叫他的全名；
凡事都喜欢跟家长对着干，大人说东，他偏往西；
另一方面，他们又非常依赖大人、不讲道理，爱哭、比较娇气等。
一位妈妈就曾这样问：
女儿快9岁了，过去一直比较听话，近几月不知怎么了，总顶嘴。什么事都要给自己找一个开脱的理由，哪怕是巧克力明明是她吃完的，非要说是爸爸妈妈吃完的，她只吃了三四颗。写作业、弹钢琴，我让她做，她总要找个理由跟我辩解。
今天我陪她听写单词并帮她记不会的，她不是抠鼻子就是抠手，我制止她，她不听。我生气之下打她手两巴掌，她又哭又闹跟我吵，还要摔我的手机。我很伤心，我在她身上下了那么多心血，可她怎么变成这样——处处挑剔、厌恶、指责。我该怎么办？
脾气秉性的突然转变，以及强烈的逆反心理都是这个阶段孩子的常见现象。孩子进入学校后学到了很多知识，他们急于想要证明自己已经长大了，因此会开始要求独立，行为上想要脱离爸爸妈妈的掌控，表现为说话、做事老气横秋、独立、有个性。
此时，父母是时候转变对孩子的教养方式和互动模式了。
放弃家长一言堂的方式，涉及到孩子自身的事不妨多与孩子商量，也可试着逐步将自主权交还给孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的时候，帮助和引导孩子朝正确的方向前进。
比如对于兴趣爱好的培养，孩子不喜欢弹钢琴，妈妈可以和孩子商量：是不是有别的爱好、是否想要发展这方面的爱好等，沿着孩子的兴趣方向培养，孩子高兴，妈妈也轻松，学习动机增强，才能收到更好的学习效果。
应用智慧化解对峙状态
需要注意的是，家长所反映的“不听话”的孩子，大都还会出现学业问题。为什么会这样？一方面是亲子关系的不和，让他们缺少有效引导，缺乏好的学习动机；另一方面，是他们将精力都用在了与父母对抗上。
就此，父母首先要改变自己与孩子的互动模式，化解与孩子的对峙状态；其次，要知道，7~9岁的孩子出现学习问题，更多的是学习习惯不好所致。如，该看的书不看，该做的作业不做，看书时惦记着玩。
还有很多家长将孩子的学习全权揽了过来。正如上面案例中的那位妈妈所说：“天天盯着孩子学习”。这样，学习就完全成了父母的事，跟孩子无关。
与其天天盯着孩子学习，不如帮孩子养成一个好的学习习惯：
比如制定好固定的作业时间、地点、正确姿势等；
孩子因为磨蹭作业没写完，也要定时收作业；
孩子写作业的时候不去打扰更不去点评，除非孩子求助；
帮孩子确保规律的作息等。
▌第三逆反期：12~15岁的青春期
一位父亲曾咨询孩子的教育问题：
我家孩子15岁了，近一年来他站着都比我高了，与个子成正比的是，他的脾气也渐长，对他我都不知道该怎么办了。
老师三五不时地反映孩子逃学，为这，我没少抽他，他也不反抗，就硬着脖子让我打，每次打得我手酸、一肚子气，末了他恨恨地来一句：“再打我就不上学了。”
我还发现他在外面学会了抽烟、喝酒，真怕他在外面结交一些社会上的小混混。他妈妈为这都愁得睡不着觉，每次都苦口婆心地劝他，心情好的时候，他会跟他妈妈说：“我没有交坏朋友，就是上个网什么的。”心情不好要么爱搭不理，要么就用一
句“我烦着呢”堵你。
青春期的孩子身体已发育成熟，觉得自己已经很“强大”了，而心理发育尚未成熟，常常遭遇到各种挫折感，这样，在身体与心理矛盾的自我纠结和成长中，孩子开始有了更多样的情绪体验。
对女孩来说，会变得内向并体验到自我怀疑、愧疚或抑郁等情绪；对男孩而言，则更多地体验到暴躁和愤怒。正如这位父亲所说，青春期的孩子大都处于“烦着”的状态。
寻求同伴，想要摆脱父母束缚的阶段
孩子的角色和身份也会发生一些变化，最明显的是他们开始寻求同龄人的支持，表现为：青春期的孩子大都很好面子，自尊心强；重视同伴关系，易受同伴影响，可能会做一些并非自己意愿但同伴认同的事，如抽烟、喝酒。
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