时间：2019-08-12 20:32:00来源：作者：点击：
在宝宝婴幼儿时期，ta的人际能力发育在不同的阶段会呈现不同的特点遭遇不同的障碍，这时，爸爸妈妈的作用就要凸显出来，需要帮助宝宝在人际发育上少走一些弯路。本文，就让小编带领大家一起了解0~3宝宝的人际发育中普遍存在的障碍。
0～1岁：大人对宝宝的反应不敏感特点：此阶段的宝宝多用体态语言开始学习人际交往的技能，比如5～6月以前的婴儿，情绪是主要的交流方式，用哭声来吸引妈妈的注意，从而得到照顾和情感满足，也用甜美的微笑吸引父母更多的爱抚。
如果爸爸妈妈对宝宝的体态语言反应不敏感，宝宝在早期发育阶段得不到亲人充分的关爱，那么正常的人际能力开发将会受阻。
这样做：爸爸妈妈既要对宝宝的体态语言细致观察，敏感反应，也要让宝宝(6个月以后)理解大人的表情，如赞许的、不同意的、生气的表情。教还不会说话的宝宝学会地“察颜观色”，这能让TA的社会交往能力迅速发展。
温馨提示：0～1岁时期，人际相对于其它七项而言，是较晚的。它不能像其它如身体运动通过单纯的刺激(某些动作的训练)就可以得到提升。特别提醒爸爸妈妈注意的是，肢体运动、音乐、语言都对人际有很大的影响，尤其是婴幼儿时期语言的刺激。
1～2岁：怕生、害羞特点：1岁以后的宝宝开始对同伴有了兴趣，出现了互相注意、对话、给取玩具、模仿动作，甚至还会出现合作、互惠行为，但多数情况下宝宝还是各玩各的。此阶段的宝宝玩的游戏多为个人游戏。
障碍：此年龄段的宝宝会出现怕生、害羞等交往障碍。宝宝黏着熟悉的亲人，不愿去接触爸
爸妈妈以外的人。
这样做：对于怕生的宝宝，爸爸妈妈最好多带他到有小朋友的游戏场所，让他习惯多人交往的行为模式。在最初的交往中一定要宝宝自愿，不要强迫，一次和一个新朋友玩即可，玩的时间也不宜过长。爸爸妈妈在平时还要“以身作则”，乐于和朋友交流，给宝宝一个好的示范。
温馨提示：不要给宝宝定性，也不允许别人给宝宝定性。任何宝宝的社会特性都不应该被描绘成固定的模式，如说一个宝宝害羞、迟钝或者不善于交往。任何定性的描述往往逐渐成为固定的行为，成为永久的性格。
2～3岁：交往中出现摩擦特点：2～3岁的宝宝不但会用体态语来表达自己的情绪，也开始用一些简单的语言来开展人际交往活动。此年龄段宝宝开始与他人有真正意义上的接触和文往，并会受到外人的影响。但是，此阶段的宝宝心理发展特点为“自我中心”，所以并不能有的放矢地组织游戏和活动。
障碍：由于宝宝自我为中心的心理特点，他们不能站在别人的角度来考虑问题，也很难理解别人的感受，因此在与同伴的交往中会出现一些摩擦甚至“暴力”行为。
这样做：爸爸妈妈可以和宝宝玩交朋友的游戏，告诉TA一些交朋友的基本技巧，比如学会礼貌用语，有了不愉快可以寻求大人的帮助等。
温馨提示：千万不要等上幼儿园才开始重视交往。3岁前的宝宝如果不和别的孩子交往，就会处于比较孤独的状态，等上幼儿园就会有很明显的不适感。在集体生活中，宝宝如果既不习惯和别的小朋友共享玩具、配合行动，也不善于遵守交往规则，慢慢地就会像个多余的人。因此，为避免宝宝形成不合群的性格，父母在宝宝上幼儿园前一顶要让他接触更多的人和事。
人际能力的提升是在场景中学习的，爸爸妈妈要为宝宝创造各种社交条件。到一定年纪后，爸爸妈妈要适当地带ta参加各种聚会，让宝宝学习如何与大人和宝宝打交道。这样，见的人多了，自信心也就增强了，宝宝在人前也就显得落落大方。
家长树立榜样，以身作则
模仿是宝宝学习的主要方式之一，人际交往给宝宝提供了模仿学习的机会。宝宝多会模仿他喜欢、亲近的人，如爸爸妈妈、爷爷奶奶，或年龄相仿的同伴等。宝宝的模仿是从动作模仿开始的，进而模仿语言、行为、情感表达和思维方式等。榜样的作用是巨大的，大人的待人处事之道给宝宝的影响是深刻的。
勿回避冲突
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