时间：2019-07-03 10:07:00来源：作者：点击：
在这三个级别中，最受人关注的是数字创意，因为越来越多的学校尝试让学生接触数字文化、编程甚至是机器人技术，所有这些举措都被视为能直接提高孩子未来的就业能力和创造就业岗位。
除此之外，还有一些重大的教育行动——从美国的code.org（推广编程教育的网站，我们也可以上去学哦~）到非洲的IamTheCode.or
g，这些都是促进编程教育的项目。
而数字创业也被大力鼓励，特别是在高等教育中。许多顶尖大学已经研发和采用一些新的课程或计划去鼓励数字创业文化，例如技术创业、编程马拉松。
我们甚至开始看到一些全球性的指导项目旨在培养孩子的社会企业家精神，例如Mara基金会和像Ashoka Changemaker School这样的校园项目。
在孩子开始玩电子游戏时
就要进行数字公民教育
尽管数字公民教育是一个人使用技术和生活在数字世界的基本要求，并且是从小需要具备的素质，但这经常被教育者和政策制定者忽略。
孩子的数字公民教育应该越早开始越好，理想的情况是当孩子开始玩电子游戏、社交媒体或任何电子产品的时候就开始。
但教育者倾向于认为，孩子自己能学会这些技能或者这些能力应该在家里学，然而，由于数字时代的“代沟”，面对在智能手机和社交媒体时代中成长起来的第一代，家长和老师都不知道如何培养孩子数字公民素养。
一项专门针对儿童DQ的研究指出，培养孩子的数字公民素养要从以下八方面入手：
数字公民身份（Digital citizen identity）：诚信地在线上和线下构建和管理自己良好的身份；
屏幕时间管理（Screen time management）：屏幕时间管理和多任务工作的能力，对玩游戏和社交媒体的自控力。
网络欺凌管理（Cyberbullying management）：察觉并明智处理网络欺凌的能力；
网络安全管理（Cybersecurity management）：创建安全性高的密码和抵御各种网络攻击以保护个人数据的能力。
隐私管理（Privacy management）：能审慎处理所有线上共享的个人信息，以保护自己和他人的隐私。
批判性思维（Critical thinking）：区分真实或虚假信息、友好或有害内容、可信或可疑的联系人的能力。
数字足迹（Digital footprints）：能认识自己在网上的足迹和一举一动会为现实生活带来什么后果的能力，并负责任地管理自己的网络行为。
数字同理心（Digital empathy）：在网上表达对他人的需求、感受的同情心的能力。
培养孩子的数字公民素养刻不容缓，因为孩子们已经沉浸在数字世界中并影响着世界的未来。我们的责任是确保他们配备了这些素质和能力，使他们能够茁壮成长。
