时间:2019-08-11 19:18:00来源:作者:点击:
如果孩子习惯性地爱告状,指出别的小朋友的缺点,那么大人就应该在日常生活中,多鼓励这些孩子们去帮助别人。引导孩子去看到别人身上的优点。明确告诉孩子,有缺点不怕,改掉了就好。鼓励孩子,若看到别人身上有行为问题的时候,用一种更为善意、恰当的方式去帮助对方进步。
欢欢的爸爸就说:“我其实特别怕欢欢的这种告状会逐渐演变称一种爱打小报告、不厚道的行为和心理。可我同时又觉得,如果对于他的这种揭发不好行为的告状置之不理的话,会挫伤了他的这份正义感,养成事不关己、高高挂起的漠然性情。
所以,每当我遇到这种情况,首先我会让他描述一下事情的具体情形,让他告诉我怎样是更好的、是对的,然后针对他正确的地方给予表扬,主要是鼓励他将来要按照自己所说的好的、正确的方式去做,把他的注意力引导到对‘对的’的东西的兴趣上,而不是和他一起去强调告状本身和别人如何做错了上面。”
有些孩子,当遇到人际冲突的时候,会有告状行为。比如孩子们会说:
妈妈,他不让我荡秋千。
老师,他推我。
发生了人际冲突,孩子受到了委屈,不知道如何处理,来到大人面前,寻求情感的支持和帮助。他们希望通过大人们的“干预”,说服对方,以达到自己的目的。
对此,大人首先要做的,是倾听孩子,弄清事实真相。不要急于打断孩子,有礼貌的听孩子的心声,设身处地地理解孩子的感受。
记得,这个时候敷衍和心不在焉的态度会使孩子更觉得委屈,而且对孩子也是一种不礼貌、不尊重。
如果孩子一时说不清楚,大人也可用提问的方式引导孩子回想一下发生的事情,同时父母可以适当地安慰孩子。
有的大人会担心,这样会不会助长孩子“爱告状”的毛病?其实,一旦大人能够耐心倾听孩子的倾诉,很多问题孩子自己就能想出办法。
最常用的一个引导孩子主动思考的句子是,听完孩子的“告状”,问一句:“你觉得应该怎么做呢?”把问题抛给他。
我们要让他知道,除了发泄情绪之外,还要学着思考解决问题的办法。久而久之,他们就能够积累起这些经验,将来独立解决问题了。如果一听完就立刻行动,亲自出马去帮孩子摆平,很容易造成孩子的依赖性,很难学会独立解决困难。
小雅的妈妈就做得特别理智和智慧:“小雅说幼儿园的冬冬老是跑过来冲撞她,很讨厌。我一边教导着女儿要包容原谅淘气的小男孩,一边又鼓励羞怯的女儿:‘下次冬冬要是再跑过来撞你,你就闪开,哈,他一定会扑个空!’女儿听着很好玩儿,还和爸爸演练起来,开心得早就忘了委屈和难受。第二天她回来说,她没有闪开,而是好好地和冬冬说‘你以后别撞我了,我们好好玩儿吧!’他们就这样和好了!”
做父母的容易心疼自己的孩子,不过一般情况下,孩子们之间的冲突都不至于造成多大的伤害,所以对于孩子的“告状”,当父母的要教会孩子换位思考,正确对待矛盾,并借此机会教会孩子解决问题的技巧。
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