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数学启蒙可不只是数数和加减，培养数学思维才是最关键！(2)

时间：2019-08-13 14:13:00来源：作者：点击：

从孩子可以听懂、执行指令开始，我们便可以强化量的概念 比如平时让孩子协助拿东西的时候要记得尽可能把“量”加进去。“请帮我拿1个菠萝。”“请帮我把这2块积木放进盒子里。”
“倒数”是强化对数的顺序的熟悉，同时为以后学习减法打下启蒙基础 建议5岁以后 “倒数”。比如坐车无聊的时候，提议玩个倒数的游戏，一开始是轮流数，宝宝说10，家长说9，然后到她说8……，慢慢熟悉了，可以换个玩法，比谁倒数得又快又好（从10开始），再之后挑战难度，从20开始、从50开始倒数……
间隔数 （建议6岁以后）
什么是间隔数？比如2、4、6、8……，比如5、10、15、20……，再比如10、20、30……间隔数练习是基于前面数数已经非常熟练的基础。而间隔数对于孩子以后接触乘法概念、理解“单元”概念都会起到启蒙作用。再说实际一点的，孩子刚开始认钟表时间的时候，便是熟悉5的间隔数的最好机会。
亲子阅读中初识方位形状
和孩子一起读书是我和包子馒头每天都会做的事。我在读书过程中通常都会有意识地融入一些空间语言，比如，最近在读My very first book of numbers的纸板书，我就会指着书上的配图对弟弟说：“看，樱桃是圆圆的，有九颗”“橘子也是圆形的，但是只有五个哦”等等，每天积累一点点，这样坚持一段时间后，你会发现孩子对方位、形状等概念的熟悉度会大大提高哦。
观察

观察是一种有目的、有计划、较持久的感知活动。2岁后，随着孩子注意、记忆、思维和语言的逐步发展，其观察的范围扩大了(能同时观察到事物2种以上的特性或2种以上的物体)，注意力集中的时间也加长了，但观察的目的性仍较差，容易被无关的事物所吸引。比如我会拿着下面这本书问弟弟：“书封面是什么水果你知道吗?”“这是什么颜色的?”“你可以数数有几颗吗？”

只要孩子感兴趣，爸爸妈妈完全可以利用家中现有的物品来教孩子认识形状，还可以和孩子一起玩“形状搜寻”的游戏。首先，把孩子认识的图形列出来并写上名称，然后让孩子在家里，或者小区里寻找和这些形状相对应的物品，再一一整理填写上去。

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