时间：2019-08-15 23:53:00来源：作者：点击：
跳跳和咪咪都有一个投石器模样的转笔刀，这个小玩意儿太有意思了，两个孩子在做作业时都忍不住玩起来。
虎妈见到了非常生气，她批评跳跳：“你怎么这么不专心，总是拖拖拉拉的，赶紧做作业！” 猫妈看到了并没有发脾气，她拿走转笔刀，对咪咪说：“转笔刀让你分心了，我要把它拿到客厅里去，这样你就能专心做作业了。” 虎妈对猫妈的做法不以为然，她认为把孩子分心的责任归咎于转笔刀不合适，而且认为孩子应该学会控制自己。 猫妈却认为，“远离干扰”是控制分心的一个技巧，她希望咪咪学会这点，学习时把容易干扰自己的玩具、课外读物和零食放远些。
因为猫妈发现这个技巧能够帮到她自己，例如工作时把手机放远一点，避免自己时不时翻看微信；购物时远离“垃圾食品”区，避免她和家人买“垃圾食品”。她期望咪咪长大以后也能够善用这个技巧。
很多时候，家长一看到孩子表现不好的时候就会指出来，甚至批评、指责和惩罚他们。其实，这时候最应该做的是分析孩子行
为可能的原因。虎妈和猫妈都认为孩子做作业分心最可能的原因是控制能力不够，猫妈还认为“干扰物”转笔刀使得咪咪控制能力下降。 分析出了原因，就很容易找到应对方法了。
能力不足可不是通过指出缺点、批评指责能够改善的，而是应该教孩子如何提高能力。猫妈发现“远离干扰”对自己很有效，她把这个技巧教给咪咪，我认为是非常不错的解决方法。 猫妈拿走转笔刀让咪咪能够专心完成作业，这样的成功体验也能够帮助咪咪建立自信、提高自控能力。
但是像虎妈那样，让孩子接受失败可能性很大的考验——手边有很好玩的“投石器”要忍住不玩——反而不利于培养孩子的能力，失败、批评和指责并不是培养能力的好土壤，反而容易让孩子放弃努力。
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