时间：2019-08-08 15:06:00来源：作者：点击：
第二，然后家长和孩子一齐坐下来心平气和地讨论，让孩子自己制定个规则（当然父母可以与孩子一起协商定出最后大家都同意的版本）。孩子自己定的规则更容易去执行，因为孩子有了定游戏规则的权利而不仅仅是被动执行游戏规则，就会有种自我价值被尊重的感觉，这样内动力就容易被调动。
每个孩子在成长过程中总会出现这样或那样的问题，这就看家长是否能把“危”转为“机”，抓住这个与孩子沟通的大好机会，以孩子能接受的方式，把我们做人做事的道理告诉给孩子。好的交流不是大部分都听到你在那说，孩子在那听。不，那不是交流，那是在说教，孩子、特别是青少年最讨厌父母这个。交流应该是平等的、双向的，是抱着以“我很想了解对方在想什么”的真诚态度为基础的。
我个人的经验是孩子10岁前，可以稍为严格执行规则，但对青春期的孩子，我认为应该稍为放松点，这是个逐渐由家长主导转变为孩子主导的过程，这个过程一定不会容易，一定是个反反复复的较长的过程。如果你没有理解孩子从“我知道”到“我能做到”是个质的飞跃，而这个飞跃需要以量变做基础而做好打“长期战”的心理准备，你就很难有耐心、有信心地坚持下去。
【案例分享】 “怎么锻炼孩子玩游戏的自控能力？“
比如我儿子说了要停机，还在那玩了20分钟，我会走到儿子面前，说：“你的下步计划是什么？” 大部分时间儿子也觉得“理亏”就马上关了电脑，但也有时候他说：“这个游戏还有5分钟就完了。” 5分钟之后他就自动关机。
但就在一个周末的晚上，我问儿子你用了“helper”了吗？（“helper”是我与儿子的语言，即是否用iPad 定了时）， 儿子说：“Don't worry, everything is under control.”（别着急，一切尽在掌控中）看儿子很有信心的样子，我说：“很好，你有信心自我管理。那我上楼了，你自己完了上楼。” 谁知45分钟过去了，楼下还没动静，我问了句：“你的计划是什么？” 儿子也觉得自己没有做到好自为管理，立马关机上楼了，我没有批评他一顿，而是说了一句“相信你下次会有进步”。
几个星期后的一天晚上，儿子在楼下玩电子游戏。我在楼上突然听到楼下传来一个悦耳的声音，原来是儿子自己主动用iPad 定了时（他巳经有一段时间没用iPad 定时了），2分钟后他自己咚咚咚地
上了楼。我好一阵欢喜，马上迎上去给儿子了一个拥抱，肯定了儿子自控能力的进步。孩子的每一进步都不容易，特别是那些孩子完全通过自己主动努力的结果更加不容易。
我的回答：好象觉得大多数的孩子都是这样吧？除非是极少数的孩子，或是对某方面特别有兴趣，愿意空暇时候也做（练习）；或是一些天生性格好强的孩子，不完全是因为兴趣，还有很大是争强不认输的成分。
高中之前的孩子说喜欢，我倒觉得他们的潜台词是“还好，不讨厌”，行动表现为花了点时间就足以满足，并非是成人对喜欢的定义——你喜欢，你就应该有所表现。当孩子表现出对某事有一点点兴趣时，家长往往第一反映是：宝贝，给你报个班吧。
其实孩子只是出于好奇，只想玩玩，远远没到愿意主动花很多时间练的程度，因为在兴趣还没达到较浓烈的程度，较长时间的练习对绝大多数的孩子来说都是枯燥的。
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