时间：2019-08-22 10:10:00来源：作者：点击：
而自己学到的知识，重新给别人讲一遍，甚至还得运用策略讲的过程，其实也是巩固大孩子对知识的理解，提升大孩子智力与“口才”的过程。
3、独生子女
而对于只有一个孩子的的家庭来说，“混龄玩耍”更是独生子女学会合作、学会分享的好机会，他们会在和大哥哥以及小弟弟的玩耍中，自然而然的“混”出在家庭中难以体验到的“手足情”。
独生子女在家是一个人，到了学校，班级里又都是同龄的孩子，只有在平日的“混龄玩耍”中，他才有机会体验到又当哥哥，又当弟弟的感觉，更多的角色与情感体验会促进孩子的情商发展，去注意到不同人的需求，不同角色的责任。
即使是不知道怎么融入大孩子，被大孩子“欺负”，这甚至也是一种新的体验。
我们不要害怕孩子受挫，而反而是要利用好受挫的机会，引导鼓励孩子如何去和自己年纪不一样的孩子交往。
与其让孩子到了工作时才发现周围同事出于各种年龄段，而不知道怎么相处，不如从现在就开始让孩子在玩耍中
体验与练习“混龄”的社交模式。
4、想要二胎家庭的孩子
这是丹妈独特的一个小发现，刚刚不是说我家叮当特爱和隔壁4岁小姐姐玩嘛，听小姐姐的爸妈说，没和我家叮当玩之前，他们的女儿对二胎总有些反感，可自从和叮当玩上了，发现小弟弟挺可爱，叮当几天没过去，她就和妈妈吵着说：“我喜欢弟弟，你也给我生个弟弟吧”
● 丹妈碎碎念 ●说了这么多“混龄”玩耍的好处，丹妈最后还想提醒大家几点：
1、不强迫：无论是和“同龄玩”，还是“混龄玩”，孩子交友还是看眼缘，如果我们想让孩子和大孩子玩，只能尽力去创造环境，引导孩子，万万不可为了“混龄”的好处逼迫孩子去和某个大孩子玩。
2、选择“混龄”幼儿园要慎重：“混龄玩耍”的概念来自蒙特梭利教学法，现在许多蒙特梭利幼儿园也采用的是让不同年龄的孩子，混在一个班教学的“混龄”方式授课，丹妈虽然鼓励平日“混龄玩耍”，但对于随意将孩子送去“混龄教学”的幼儿园，大家一定要慎重！！
我之前接过两个咨询案例，都是孩子被送到不专业的“混龄教学”幼儿园，因为课程内容安排不能照顾到所有孩子，三年读出来，孩子什么都没学会，还因为老师在管理这么多不同年龄孩子的过程中，能力不够，也使孩子受到了一定程度伤害。
对于混龄玩耍，你家有这样的情况吗？
敢做到这一点，你的孩子也可以成为天才我们羡慕4岁就会弹奏小提琴，童年时代写出......
贴退热贴过敏怎么办 宝宝发烧时要慎用 小孩儿留鼻血止血最有效的办法 别再仰头止血了 中国的父母，总是过度为孩子付出 小时候有这6种表现，长大后肯定特别疼妈妈！你家娃占了几条？
