时间：2019-11-30 16:13:00来源：作者：点击：
1、欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、鼓励引导幼儿用“我为小花屋……”句型表达自己装扮的小屋，培养幼儿的语言表达能力。
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1、理解诗歌，感受诗歌的美。
2、用语言表达小屋的美。
31、舒缓的音乐《虫儿飞》。
2、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘（蚕宝宝）、蛐蛐、小蚂蚁的头饰若干，每人一张小屋图片，彩笔。
4一、随音乐《去郊游》将幼儿带进活动室。
1、孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗？
2、想想大森林里会有什么哪？
二、播放课件《快乐小屋》，理解诗歌内容。
1、教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容。
2、我们把这些小动物作的诗编成一首诗歌。
三、播放背景音乐，老师朗诵诗歌。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。
3、全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。
四、出示准备好的小屋图片。
让幼儿自由装扮自己的小花屋。（背景音乐），师幼共同体验自己创编的诗歌。
结束延伸：
师：让我们带着这间快乐的小屋继续去郊游吧。
这些话父母千万要憋住，说多了孩子可能真的会变白眼狼！孩子将来出息不出息，既看智商和情商，也看......
不可思议！家长会上，这位老师竟要家长“偷懒”！(2) 孩子自己会看书了，还需要一句一句念给TA听吗? 你的这些行为正在扼杀孩子的好奇心 好玩又有趣的手指乘法表，不要再把死记硬背塞给孩子
