时间：2019-08-16 07:55:00来源：作者：点击：
不愿分享，家长苦口婆心劝说没有效果，怒而动手强制，孩子哇哇大哭，家长脸红尴尬，一筹莫展，这样的场景，不少家长很熟悉。幼儿不分享，家长的担心很正常。因为无论在托班、幼儿园、学前班，还是家庭、社区，孩子一起玩耍，就要合作分享。分享体现了孩子的协商妥协、互惠互助、公平分配、接纳拒绝等能力。不爱分享的孩子，适应集体生活容易遇到困难。因此，家长要注意发展幼儿的分享行为。
幼儿是怎样学会分享的呢?
研究发现：约两岁的孩子，在成人有明确言语指示和姿态引导下，有分享行为出现。三岁以后，孩子的分享行为越来越主动自觉，但是很不稳定，选择性和随机性很强。是否愿意分享、愿意分享多少，取决于具体情境，包括玩具的数量颜色形状、幼儿的心情以及玩伴的特点等。拒绝分享、抢夺物品、不能耐心等待的情况时有发生。
研究还发现：幼儿很早就有公平分享的意识，但是从“明理”到“笃行”，过程很长。5-6岁的幼儿已经明白公平分享的道理，但仍然宁愿选择独吞;7-8岁的儿童既明白道理，也能够做到，但分享后却往往高兴不起来;直到9-10岁，儿童才能做到心甘情愿地愉快分享。
学习分享是每个孩子的重大挑战。孩子要能够区分“我”和“他”，“我的”和“他的”;能够理解他人的想法、情绪、需要，明白他人的想法、情绪、需要可能与我的不同，并对他人的信息作出合理反映;能够抑制冲动，学会长时间等待。这都需要长期
练习、适当引导。
怎样引导孩子学习分享?
1.用平常心看待，不给孩子贴标签。幼儿的分享能力处在不断成长中。此时分享、彼时不分享;对此人分享，对彼人不分享;分享此物，不分享彼物;有的孩子乐于分享，有的孩子不喜欢分享，情况千差万别，只要排除自闭症等心理疾病，就是正常的。孩子对某些玩具的珍爱，就像成人对结婚戒指、珠宝钻石的珍爱一样。如果孩子不愿分享这些物品，成人要理解幼儿心理发展的规律，尊重孩子，不能大动肝火，尤其不能骂孩子自私。
2.让孩子在群体中学习分享。在需要合作达成目标时，只有3岁的幼儿也能公平分享。参与群体活动多的孩子，更乐于分享。当一个孩子因为抢夺玩具而被冷落时，他将明白分享的意义;当一个孩子总是被抢走玩具时，他将学会向玩伴说“不”。只有在群体活动中，孩子才能逐步学会提出要求、拒绝他人，学会与同伴协商。
3.放手鼓励孩子自主学习分享。当幼儿在决定是否分享时，家长可以鼓励或者帮助幼儿，但是不能代替幼儿决定，或者强力压制、威胁幼儿分享，否则会阻碍分享行为的学习。能够自主决定分享的孩子，在战胜自我后，会更加乐于分享。当孩子在合作活动中遇到困难时，家长不能急于干涉，要留出空间让孩子自己解决问题，这是锻炼孩子分享能力的好时机。当然，局面失控时，家长要及时出手。
4.科学运用奖惩激励孩子分享。对于幼儿的分享行为，要及时肯定鼓励。当两个孩子不分享玩具发生争执时，果断把玩具拿走，等待幼儿情绪平复后，再把玩具拿回。要特别警惕用物质奖励分享行为，反而会削弱孩子继续分享的动机。下一次面对分享抉择时，孩子会因为没有奖励而拒绝分享。
5.日常生活中随时随地做好引导。对3岁以下幼儿，要用直接指令教孩子分享，并用姿态语言加强指令，不能过多讲道理，3岁以下孩子不理解大道理。对3岁以上幼儿，要多讲一些道理，比如说明玩伴无法得到玩具的沮丧心情等。此外，经常与孩子一起分享玩具、食物，共同阅读关于儿童的情绪、合作等主题的绘本，讨论故事情节和主人公的做法，当面表扬其他孩子的分享行为等，都可以帮助孩子加快学习。
6.使用定时器训练孩子分享。当孩子不知道如何轮流分享玩具，或者争抢玩具时，可以使用定时器帮助分享。3岁左右的孩子，每次定时2-3分钟即可，不要超过孩子等待的限度。时间到了，督促换人。如果孩子无法做到，就终止游戏，让孩子体会到不分享的后果。如此反复，孩子就能学会轮流分享了。
7.提前应对孩子的不分享。其他小朋友来做客时，家长可以预先将孩子往常不愿意分享的玩具收起来，避免发生冲突。去其他小朋友家做客时，或者带孩子外出玩耍时，家长可以随身携带若干玩具，以便与其他小朋友交换。
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